共學團第二天，今天是妞妞學習被拒絕、學習處理衝突、學習被愛的一天。
脫離了教室裡的上課模式，今天是實際體驗共學團。
早上十點，非常的熱，讓人不會想在外面多待一分鐘。但很意外的，穿堂有陣陣涼風，比在室內還要涼快。後面還有一大～～片的草坪，在更後方是一個河堤。
小賊說，這裡如果整頓一下，可以媲美鴨川。唔唔，好舒服的形容啊！
劇情急轉直下，下一秒，孩子的衝突很快就開始。
妞妞慢熟，剛到那裡有點陌生，因此作什麼都帶著點情緒。她看到春尋的小娃娃推車，好想要玩，於是就過去站在旁邊說她想騎這個（指）。
我跟她說，「那個是姊姊的，要先去問一下姊姊。」
於是她輕聲細語的問：「姊姊可以借我車車嘛？」
春尋夏安跟妞妞還不熟，很直接的回答：「不要～～～」
妞妞好像有點逃避這個結果，她繼續問。
但結果還是一樣。
妞妞問我說，她想要推車，
已經帶著哭腔，感覺是希望我出面。
「姊姊說不行耶，可能要等到姊姊說可以才可以推車。」
她受不了了，直接去抓車子。
春尋也很快的抓住車子，搶車大戰就這樣開始了。
兩個人緊抓著車子不鬆手，還輔以大哭大鬧。
【聆聽】
旁邊的領隊們也不強迫誰放手，她們在旁邊盡可能了解孩子的情緒。
「你一定很想玩春尋的車子吼」
「你真的好想推呦，可是姊姊不借給你你很傷心。」
「你是不是第一次看過滑板車所以很想騎看看？」
「春尋你還沒有準備好對不對？你沒準備好沒關係。」
「你是不是怕妞妞可能會弄壞？」
奇妙的是，當問到某些問題，孩子會停下哭聲回答：
「你很難過借不到車子對嘛？」「對～～」
「對，我早上才剛洗過車子，我怕弄髒....」
這個過程持續了好一會，過程中一度我覺得我是不是該直接把妞妞的手撥開。
但後來領隊們做的是：他們抓住中間的車子，讓兩個小孩在堅持的過程中，不會因為誰鬆手了而受傷。
也就是說，他們不打算跳出來仲裁這個衝突。
他們只是在旁邊試著同理孩子彼此的感受：
「姊姊還沒有準備好耶，可能需要再一點時間」，
或是，
「妞妞是第一次看到這個，所以感覺得到她真的好想玩喔! 等你準備好了，可以告訴我嗎？」
過程中，他們的表情跟心情似乎都跟孩子同感。
【崩潰】
這過程蠻漫長的，
最後我握著妞妞的手，跟她說「再等姊姊一下下好嗎？」
（我都要跪下來了我。）
下一秒她手鬆開了，可是大崩潰。狂哭～～～～
我抱著妞妞，安撫她的情緒，她一定很受傷吧，
早上大概發生很多次類似的事，她沒有一次順利借到車子，
這次搶不到，大概是她出乎意料的挫敗。
【互動】
小賊在旁邊說，「那，我們想想除了推車還有什麼可以玩？啊！遠方的雜草！我們用草來做草球吧！」
神奇！Magic!!!
氣氛一下子轉變了，小孩們馬上去捧遠方管理員弄成堆的雜草來。
然後大家開始坐在地上用手捏草球，互丟。
車子一下子就被冷落在旁邊，
大家都只想玩草球XD，也開始互動起來。
有了互動以後，妞妞很明顯的不這麼依賴我了，
開始自己滿場跑。
妞妞很妙，她跑來跑去跑到車子旁邊的時候，會去摸一下車子，想自己推來玩。
但春尋也很妙，她也會來防守。
妞妞看到姊姊過來，就眼神一咪，就放手離開了。
大家繼續瘋狂追逐。
其間小孩們一起玩草、追逐、跟來散步的阿嬤講話、繞圈圈...很快的大家就熟悉了。
熟悉後，莫名的，車子就到了妞妞手上，而春尋也不是這麼在意了。
後來，春尋去買糖果吃，她還指定多買一包給妞妞吃....也太感人了。
婷瑛跟我分享，其實孩子自己就有解決衝突的能力，
他們解決衝突的能力，甚至比大人還有創意。
她說他們團裡有一次有個男孩搶女孩的一隻鞋子，
女孩氣得大叫追他，但追了好久追不到，
後來，女孩就把另一隻鞋子脫下來，送給那個男孩，
然後她就自在的跑去別的地方玩了。
大人在旁邊看了都在想：了不起啊，這解法還真有創意！
這過程，讓我好震撼喔！
過去發生這樣的事情，
我們習慣兩方大人請自己的小孩「讓步」---分享給對方。
但確實，孩子在保護自己的東西時，為什麼卻要立刻分享呢？還要被冠上小氣的名號？這是物權的概念。
我們也時常怕自己的孩子傷害到別人的孩子，擔心孩子搶了別人的東西，
卻很少問她是不是因為真的很喜歡、卻還不懂處理這種心情所帶來的行為，陪她思考可以怎麼面對。
我們也時常為了「趕快」結束這個紛爭，而武斷的仲裁了某些孩子的衝突。
我想，我自己不太擅長「處理衝突」，可能也是這些成長的經歷所帶來的「練習不足」累積下來的。這些不只是運用在孩子身上，大人之間的衝突也很必要。
<父母效能訓練>這本書提到，處理孩子自己的問題，例如衝突，盡可能採用積極聆聽的方式，而不是跳下去仲裁，因為孩子自己其實是有辦法自己解決的，跳下去了我們反而剝奪了他們學習的機會。
但當事件發生，要能一直耐著性子積極聆聽而不直接告訴他應該怎麼做，還真是不太容易。尊重人最原始的想法與情緒，其實是很需要練習的。
剛剛睡前，關了燈，
我問妞妞：「你今天哭了好多次，很累、很難過齁」
她：「對，因為姊姊不借我推車、也不借給我娃娃（其他事件）」
我：「你覺得她為什麼不借給你呢？」
她：「因為我都用搶的，搶她的車子。」驚人。
我：「那她後來有沒有借你？」
她：「有，她還有跟我去溜滑梯、吃糖果」驚人。都記得。
我：「所以只要再多一點時間，熟悉一下，姊姊是會借你車子的對嘛？」
她：「對。」
我：「那下次如果有人不要借給你玩具，你多等一下，給他一點時間準備，他是有可能會借給你的，對嘛？」
她：「對。」
我：「那下次我們試試看多等他一下好嗎？」
她：「好！」
我看她兩隻眼睛在黑夜裡轉啊轉的，可愛極了。
我：「妞妞，媽咪好愛你喔。」
她：「...我也愛你。」
我：「那我可以親一下嘛？」
她：「好。那我也可以親媽咪一下嘛？」
她就睡著了。
今天一整天，她真的花了很多時間哭泣。包含回家以後，她很想睡覺，卻一直吵著不要回家要去散步的大哭，我用了今天學到的方法處理，耐心的等她願意被我抱、願意洗澡完再散步、願意只散步兩圈就回家...這中間折騰（哭）了兩個小時。
過程中我一直想到，小時候我被強迫去洗澡或回家的畫面，都是受傷的心情。
最後她帶著微笑入睡---我忽然理解了「時間」的意義。
每一次的情緒如果好好被花時間對待，心靈不會受傷，孩子也能開始理解如何處理自己的心靈。尊重，也許就是在這一點一滴的實踐吧...
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